Цитата:

Сообщение от Екатерина:
И не прокатит, может до последнего класса и не возникнуть вообще.

Кать, ну а че делать-то?
На выполнение уроков уходит ВСЕ свободное время... Самостоятельно сесть его за учебники не можем заставить - только принудительно.
И каждое предложение, каждый пример - как клещами вытягиваешь...

Можно, конечно, забить. Пусть двойки хватает... Но на второй год оставаться тоже как-то не айс...

Цитата:

Сообщение от Екатерина:
это обязанность для него муторная

Вся наша жизнь состоит из таких обязанностей.
И мы понимаем, что где-то надо себя пересилить, сделать через "не хочу", чтобы потом получить СВОБОДУ ВЫБОРА.

Артем этого НЕ ПОНИМАЕТ, потому что с раннего детства такая СВОБОДА ему была предоставлена без каких-то предварительных стараний.
Это бабушкина "инновационная" воспитательная программа, которую она почерпнула из какого-нибудь Доктора Спока...
Не важно, что я говорила "Давайте развивать в ребенке мелкую моторику, он должен работать руками..."
Бабушка: "Ну ты же видишь, что ему это неинтересно, его хватает на пять минут... Он любит скакать на мяче - пусть скачет!"

В итоге: дети в детском саду сидят и лепят медвежат, а наш Артем встал и пошел скакать на мяче...
Воспитатели его не могли насильно заставить, а потому закрывали глаза: "Что поделаешь - такой ребенок..."
Сейчас он почти не умеет ничего делать руками - по труду (!!!!!!!!!!) - между двойкой и тройкой.
Зато по литре 5... Читает он на уровне взрослого человека, память хорошая - басню "Лебедь, рак и щука" выучил с трех прочтений.

Отсюда - имеем то, что имеем. Личность свободная, творческая, способная, но не знающая слова НАДО.

Цитата:

Сообщение от Екатерина:
что является поводом для недовольства им?

Лень.
Он делает только то, что ему ИНТЕРЕСНО, а то, что НАДО - хоть убейся, только из-под "палки" - когда стоишь над ним и нудишь...

Ни одна мотивация не прокатывала, пробуждающая в нем интерес к УЧЕБЕ. Не к знаниям как таковым (то, что его цепляет, он впитывает как губка, читает энциклопедии детские, очень любит образовательные фильмы и программы), а именно к учебе - по программе.

Он знает, кто такие Николай Коперник и Глеб Котельников - это он запомнил влет, зато математику сегодня час делали... Две задачи, пять примеров...
Он ПОНИМАЕТ, но ленится думать. Ждет подсказки.

Цитата:

Сообщение от Екатерина:
Незнаю Люб, у всех разные требования к детям.

Чтобы счастлив был в жизни. Единственное мое "требование".

Например, Артем очень огорчается из-за лишения развлечений, но это его никак не мотивирует начать вести себя иначе.
Хоть на год лиши!
Вот описала ситуацию про цирк... Сказала, что у него еще есть ШАНС туда попасть, но для этого он должен начать делать уроки без "гемора"...
Что вы думаете? Сел сразу - открыл учебники. Типа, начал писать... Но все это на пять минут. Потом смотрю - опять сидит с отрешенным видом.
- Ты делаешь русский или нет?
- У меня корректора нет...
- Тогда делай математику (мы на работы у меня были, корректор дома)...
- Угу... (печально так)

Открыл учебник, опять сидит... Он ждет, когда я с ним сяду и все ему разжую и в рот положу. Лень ему самому напрягаться.
Делаем уроки часов 6-7... Это же кошмар!!!
Он с этой дурацкой привычкой тянуть время и чего-то ждать на контрольных в школе трояки стал приносить. Сидим - в окно пялимся, вместо того, чтобы решать.

Объясняли неоднократно:
- Артем, соберись! Ты же умный ребенок... Контрольная - это очень серьезно, это оценка, которая показывает твои знания...
Нифига. Не понимает серьезности. Пофиг на тройки.

Цитата:

Сообщение от Екатерина:
В настоящий момент ребёнок у меня лишён развлечений на неделю в качестве наказания.

И как - действует?

Цитата:

Сообщение от Екатерина:
Люб а чего хочешь то от Артёма? Я вот так и не пойму ты что от него хочешь добиться?

Того же, чего и ты от СВОИХ детей, Катя... Тут, думаю, объяснять не надо. Сама знаешь.

Из сегодняшнего вечернего разговора с Артемом я выяснила, что он ПОТРЕБИТЕЛЬСКИ относится к близким людям.

- Тёма, как ты думаешь, зачем тебе нужна тётя Люба?
- Чтобы меня кормить, уроки проверять, рассказывать мне интересное...
- А мама зачем?
- Чтобы деньги зарабатывать, чтобы все покупать!
- А если вместо мамы будет другая тётя - тоже хорошая и добрая, которая будет тебя обеспечивать, только ДРУГАЯ?
- Нет... Я так не смогу (заплакал) Это уже будет РОДДОМ (имел в виду детдом )
- Ну, а какая разница? Там тебя все равно бы кормили, одевали... Ты бы с ребятишками играл...
- Нет! Там мне будет скучно, там нет компьютера... (аргумент - вообще жесть! )
- А если, например, у тебя не будет тёти Любы. Ну, просто уеду сейчас в другую страну - и ты меня не увидишь?
- Нет!!! (расплакался) Мне будет плохо...
- От чего плохо?
- Ну, ты хорошая...
- Я же тебя ремнем выдрала!
- Ну и что! Дери, только не уезжай!

Артем ни разу не употребил в нашем длительном разговоре слово ЛЮБОВЬ. Что ОН кого-то любит. Хотя МЫ про свою любовь ему постоянно говорим и показываем ее...
Может, мы как-то не так его любим? Или рано от ребенка требовать ПОНИМАНИЯ любви?

Но то, что он ЭГОЦЕНТРИСТ - тут вывод однозначный.

Цитата:

Сообщение от Lelena:
рассказать что ты жалеешь о содеянном

Нет, я не жалею о содеянном. И он это знает. Знает, что за дело - сам признает.
Цитата:

Сообщение от Lelena:
и не убивай себя чувством вины, он может и не вспомнит эту взбучку через время

У меня нет чувства вины, как ни странно... Может, потому, что я получила РЕЗУЛЬТАТ? Пусть и временный...

Цитата:

Сообщение от Евгений:
Может и найдутся варианты решений...

И ремень не хочу, и других вариантов не вижу...

Сегодня решила купить Артему билет в цирк, который к нам приезжает.
Сестра сказала: "Даже не думай, он наказан!"

Лично я считаю, что лишать культурных благ, которых у нас в городе и так недостаточно, нет резона...
Но мать сказала - как отрезала.

Артем когда узнал о том, что весь класс в цирк идет, а он - нет, расплакался... Гораздо сильнее, чем от ремня.

И вот как тут поступить правильно?